2016年3月21日星期一

《因境而变,随情而行》读后的领悟

图片(一)

图片(二)

图片(三)
这是一篇在2016-03-21 《书法在线》刊载的一篇文章,可说是一篇值得深思的文章。
《因境而变、随情而行》八字真言,道出一个处事的道理,也启发我做任何事情,必须视环境、情况和利用智慧去解决,肯定会事半功倍。

这个故事太生活化。就是一间寺庙的一位年事已高的高僧,寻找一个接班人,出了一道难题,给两位心属的得意弟子去履行。

有一位高僧,是一座大寺庙的住持,因年事已高,便想找个接班人。他给两位得意弟子蕙明和尘元出了一道题:“谁人可凭借自己的实力,从寺院后面的悬崖下,攀爬上来,安全抵达山上的寺庙,他就是我的接班人。”

这两位弟子都认为他们都能胜任这个任务。虽然后山的悬崖又险峻、陡峭,他们都信心十足,一定可完成这项任务。

蕙明很有信心,他一定会完成任务,因为他自认身强体健,肯定会成功。他屡爬屡摔,因山路陡而滑。最后他精疲力竭,摔下,昏倒了。。。。
尘元也像蕙明一样,也是竭尽全力向崖顶攀爬,遭遇如同蕙明,屡爬屡摔。。。

突然,他放下了握住攀上崖顶的绳索,整了整衣衫。拍了拍身上的尘土,扭头向着山下去了。

旁观的众僧恍然不解,彼此议论纷纷。只有他的师父默然无语,目送尘元远去。
尘元到了山下,寻觅上山之路,顺着溪水,穿越森林、越过山谷,终于平安到达崖顶。

尘元回来了,众人以为高僧会责骂尘元不告而别,并痛骂他贪生怕死。。。。还会被逐出师门。但高增却微笑地宣布尘元为新一任住持。大家听了,都不明白其中的奥妙。
其实,这个故事带出的讯息:
尘元舍弃用绳索攀爬上崖顶,而另觅山崖顶的方法,因为他悟出照着蕙明的方法,继续用绳索攀爬,肯定结果像蕙明,筋疲力竭,昏迷。。。。于是他宁愿费时费力,寻觅上山之路,要翻山越岭,却是安全攀上崖顶之最好方法。因为攀爬悬崖并非人力所能完成的。

尘元记起:“明者因境而变。智者随情而行。”从这个故事教导我们凡事在处理时,要了解实际情况,要伸缩退变,当事情无法照原定计划解决,一味努力,结果是徒劳无功,却无法成功完成。因此我们必须懂得变通,俗语说:穷则变、变则通,就是这个道理,也是充分利用自己的智慧去解决,才是真正的智慧。
《三国演义》中的关云长曾经问过鲁莽的张飞:如何利用手捏死一只小蚂蚁?
张飞自以为自己力大无穷,弄死一只小小蚂蚁,怎会难倒他呢?他握紧拳头,一拳出力搥下,蚂蚁却从他的指缝溜走,他搥了好多回,蚂蚁还是溜走。。。。。。他很生气的放弃弄死这只小蚂蚁。心里嘀咕着:关云长耍他。

关云长笑笑着,并举起食指头,轻轻向着小蚂蚁捏下,这只小蚂蚁便一命呜呼啊!从这个故事,足以证明,单靠蛮力是不能完成任务。利用智慧去处理事情,才是上上策。
以上两个小故事,也可证明如果我们不肯动用智慧去解决难题,处事鲁莽,本是轻而易举的事情,也无法完成。也许在人生的道路上,会碰得伤痕累累,焦头烂额。
因此常常要紧记:“明者因境而变。智者随情而行。”这是一个很好的解决事情的锦囊。同时,这两句教导我们处事要圆融,要伸缩退变,不可做事不择手段,如被名利所诱,就如心中就有悬崖绝壁。天不设牢,而人自在心中建牢。在名利牢笼之内,徒劳苦争,轻者苦恼伤心、重者伤身损肢、极重者粉身碎骨。

佛祖说:反事要看破,看破了,就是明了。每个人心中都有一种执着。太执着就是固执,处事不会转弯。有时执着的正确,就是坚持,如果是执着的不正确,就是固执错了时机和对象,最终事情就是无法圆满解决。就如佛祖说的凡事看破,就是“因境而变、随情而行”。心中无挂碍,可能会心安理得,一切随遇而安。

也许,我在练书法时,就是太执着,尽量要描出相似的笔触,心中放不开,尽量地描绘相似的笔划。。。。。今天,学习放开心中所设的“牢笼”,可能会没压力下,随性。。。。会好些!

网址:《书法在线》刊载《因境而变、随情而行》
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5Njk0MTU0Mw%3D%3D&mid=404772156&idx=1&sn=ef02f3ddb0ab523b52daca767d6ac347&scene=0#wechat_redirect


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2016年3月20日星期日

一份新科技赐给的惊喜礼物---意外的重逢

教室(1)
校景(2)
校园(3)

距离会形成隔膜吗?
常听到,感情的骤变,是随时间和距离影响。
也许是对的!
现今是科技时代,很多的智能器材:
智能手机、电脑。。。。
WhatsApp、messenger、面书、微信等。。。。。
这些服务,可将拉近彼此的关系.而且都有录像功能,因此距离已不是沟通上疏远的主因。世界也变得很小,维持彼此间的联系是超方便,可利用互联网、智能手机,互相联系,因此彼此上的联系,都极方便。
没想到一别31年的一群学生,终于透过新科技的whatsApp群聊功能,联系上了。。。。
往事。。。。。。。如活动影片,一幕幕出现。。。。
他们是我年轻时的“塑造品”。他们这一班的46人是我从郊区转到市区一所学校,第一年当班主任,所教导的小学生,那一年是1983年。
他们带给我欢乐、成长、学习。。。。。因为我未踏入这间学校,在郊区呆了十年,哪儿的学生与他们完全不同。家庭背景、求学态度、真是与郊区学生,有很大的分别。
当了他们的四年级级任、一当就三年。第三年时,他们是六年级。学校行政上改制,将一些较差的学生换去别班,就将一些较好的学生调回这班。
这一班可说是成绩很好,家庭环境好,家长们注重孩子的教育。我第一年教他们数学和华语。他们求知欲很高,学习能力强。这是一间佛教气息浓厚的学校,每一位学生各有所长。家长与校方都以成绩为主,对班主任要求特别高,因此我步步为营,进行我的教学。
当时,就有一位教师询问我:为何校长器重我,将全校最好的四年一班,落在我这脂粉不施的黄毛丫头的身上呢?检定考试的国语又由我负责?当时,我无语问苍天。心想多压力,每天患得患失,乐业敬业的教导。加上当时人情世故还懵懂不分之下,只认为做好自己的本分,尽心教学就好了。现在才想起,原来是有人“妒忌”,为何校方将此重任放在一个没裙带关系的“我”身上,自己多傻啊!
三年相处,从不懂他们的脾性与学习态度,直到摸清他们的性格,终于他们小学学习在1985年毕业,可说是难忘的记忆。
当时,我很严厉,学生不太敢亲近我。他们是汉字简繁交替下的成品,也是注音符号和汉语拼音的过度时期的产物。因此,自己也不是很能掌握汉语拼音和简体,一起学习和他们成长。
因为那时执教之校,可是本州其中一所名校。参加校外比赛的选手,都来自这班。演讲、华语语文常识、书法比赛。。。。等等,我身为级任老师,必须对参赛者严厉训练,因为一定要为校争光,多压力。可是自己也许有承受压力的本能,也爱挑战,因此在那一段时间,自己忙着训练事项,与他们为校争光、为成绩拼搏、真是青春不留白。。。。
他们每一位都有各自才能:如娴静语文好、佩思演讲出众。还有畅裕,年纪小小,就看几份报纸,他的天文地理比我强得多,当年,他还夺得全州的常识比赛冠军,代表本州到吉打参赛,真是本校之光。
至于担任校外演讲的训练老师,也是那时学起训练技巧。因为华校每年都举办校外演讲,每间学校必须派2位代表。副校长特别重视每一项校外比赛,因为他曾在沈慕羽校长掌校的学校当任副校长,他受沈老影响,训练演讲有自己的一套。他训练一位,我必须训练第二位。好辛苦,选材、语调、姿态都要注意,间接造成今天的我能面对观众演讲的胆识。
每一年华语、国语校外演讲,训练工作都落在自己的头上,同时目标一定要榜上有名。因为副校长的口头禅:这么大的学校,不可能没有人才?必须发觉人才,为校争光。
当年,我批阅大楷,必须要以毛笔,沾红墨水,圈出最美的字。学生的书法比我写得美,加上他们有在校外上书法班,都写得一手好书法。加上本州对书法传承做得不错。今天,才想起,原来我是如此幸运,已经知道如何赏析书法,只是那时太忙,太注重成绩,没真正关注书法,如今想起,心里一点内疚和惭愧,幸好如今迷上书法,还是亡羊补牢、为时未晚啊!
他们如今“为人父、为人母”、事业有成,家庭美满。本州虽小,但彼此从不碰面。原以为他们与世隔绝,没利用先进的科技,原来他们早已经利用科技,互相联系。只是没将“我”加入。
前天,才踏进他们的世界,原来他们没把我忘记,只是他们怕“我”,与我有代沟,哪想到他的老师宝刀未来,科技还行?同时,也没当时的严厉,也许“老”了,比较和蔼可亲。
大家在群聊,终于略知彼此的讯息,将远在香港、美国,分散在本国各州的同学都归队。这一班还有三位异族:MANIZAH、SURIYA和KUMASIVA,他们写得很好的华文,说得很流利,可是当时时代的奇葩。
因为一位同学在3月29日从香港回国,相约29日见面,希望那时,更多的趣事可谈。昨晚还有一位女生,特别到我家探望我,感动!她还热情的拥抱我,让我深深的感动,这是当老师觉得最光荣的时刻,不是您有多少财富,这是人与人相处真诚的付出沟通!
他们还能记得我的小小习惯。当我写完黑板,总爱将两手互相摩擦,希望将手上的白粉挥去,因又要赶下一场的课了。。。。还说,我是以一辆小型女装脚车代步。。。。。。等等往事。
他们可数我的小习惯,我也可记得他们的名字,样貌。。。。学习进度。。。。
真是因为有新科技,终于让我重遇。这一群学生,是我特挂念的一群小天使,因为你们,我教学生涯多姿多彩。雪沁同学说:因为他们是我又恨又爱的学生,所以我记得他们。
其实当年,我对他们特别严厉,因为爱之深、责之切。。。为了校誉。。。。对他们好严厉。
尤其我是班主任。又是教华语,在课中,也与他们分享好多诗词、成语、做人之道。。。。。。
期待!期待29号的惊喜!到时,可能这一班眼中的小孩,已经成长,也许我也认不出他们,他们也认不出头发斑白的老师了。

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简繁体在书法界运用的疑问?

启功墨宝(一)
启功·墨宝(二)
启功墨宝(三)

年轻教书时,学生书写书法,都是临九成宫上的范字。后期,出版商就印刷一本本印着简体字范的成语为范字,因此,学生在书写“大楷”都是简体,也没有给教师在教导书写大楷简繁体运用造成混淆。
但是之前教导的学生,家长较注重教育,都将孩子送进书法班学写书法。我的这些学生都用无范字的书写本子,因此,好多的学生都是以写繁体楷书,当做作业交功课。
因为自己没学过书法,很多字在书法界是对的,但是正常汉字写法都是错字,例如:“德”字书写时,少一横;“勤”字左边底部是三横,但写成二横。。。。。。,我一律当成错字处理。
我身为华语教师,都严厉指责并更正。我的学生与我据理力争。。。。提出书法老师给的理由,但是我还是严厉的说:这是错字、不能出现在我的习字簿。有些学生,坚持以书法笔触书写,都被:自以为对的“我”处罚。
退休后,对书法开始研究,也知道很多的汉字,在书法界是可以书写的,同时一定要写繁体字,这是因为汉字造字的源来,这样才能体现“汉字”点线的美与造字的演变。自己对昔日犯的过错,对被处罚的学生深表歉意。
但是,我还是坚持在布告板上的解释和说明,必须是根据时代的需求,用简体说明。因为当今教育的演变,学生都是学习简体汉字,如果我们将说明以繁体解释,学生如何完全明白要传达的讯息呢?因此,在任何传达的讯息文章、广告,都因配合时代的需求,利用“简体”说明,较为实用。
至于书写“对联”、“诗词”及“激励词”,用繁体书写,可以表现艺术的美感、也间接让后人对照简繁字的演变,毕竟书法的用途,以渐渐变成一种中华“点线”艺术的欣赏。
如今读了这一篇刊登在2016-3-20坦复斋《为什么书法要用繁体?》
这一篇文章,引起心中对“书法上简繁体运用”的迷思。
引用启功的一段话:
 “人家一直坚持如果不是必要的话,一概用简体字题字。这就叫化境。
并不是繁体字天然就比简体字好,或者天然就适合用毛笔书写。
实际上,从汉字字形确定,到把汉字写美,中间经历了一个漫长的过程。一个汉字的字形摆在我们面前,我们会写它,并不等于能把它写好;到底一个字怎样写才最美,是要经过反复的探索才能找到答案的。---摘录前书法家协会主席启功先生
这一段话,让我迷思,到底书法上书写的字,是否全面推行简体的书写?如果以教育角度,每一篇书写墨宝,必须要用简体书写,这不但是与教育相辅相成,学生可以一目了然的明白书写的内容,更迅速传达字上的含义,达到教育的目标。
这些疑问和推行,是不是要由现今书法家去探讨、去下个结论。
如果可用简体书写,是不是他们必须去研究出书写一套简体书体的范本,让后代学习。
疑问?等待?是否可以有人自告奋勇去推行?毕竟这条路是漫长,充满挑战,可能是全身伤痕累累,何时成功是未知数,因为“一将功成万骨枯”,我们拭目以待,等著。。。等著。。。未来书法界的字体采用的演变?

网址:(参考以下这一篇文章)

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2016年3月18日星期五

短暂的休息是一种福气


图一
图二
一场意外,手折了,造成无法如常进行日常工作。

每天,除了将如常工作放慢速度,同时进行职场工作也是不能称心。因为需要用“右手”工作,都无法操作,形成有更多空闲的时间“浪费”。

家中里里外外的工作,不用操心。。。。。空闲时间太多了,现在,可乘机偷懒,因公事放慢了、家事不用操心,如今却“因祸的福”、可在这些日子浪费岁月---空想、发呆、阅读。。。。。

但是,手折了,还是很多不便。

驾车—暂时无法驾驶。必须靠别人载送,不能出入自如,好无奈。

这时,也发觉,原来只用单手工作,还行。只是单手处理工作上事务、速度慢了、也考验自己的耐性和能力;自己会想尽办法,利用单手工作,更想尽办法,在工作期间,别加重“伤手”的负荷,特别要恩宠受伤的手,主要的目的是希望早日复原,快点恢复我那灵巧的小手。

这时,才感觉家人如此疼爱自己,除了载送上下班、在食物上,也特别照顾、酸辣食物都一律不煮,因为担心吃了酸性食物,痊愈后,伤处会留下后遗症,可能雨天,手会有酸痛的感觉,那可能与“风湿”为友了。

这受伤期间,我无法进行很多需要利用“伤手"工作的事项,只有“阅读”占据了我的时间空间。。。。

下班后,坐在椅子空想,是我从来不做的“傻事”。这些我认为是傻事,终于发生在自己的身上,心里蛮高兴但也有失落感觉,因为不能写“书法”了。。。。但又有何办法呢?

“阅读”成为我的主要的消磨每日的空闲。

曾说:如果退休后,每天翘起二郎腿、观看电视剧、不用工作、发梦。。。。。。一定是好事。

现在,天赐良机,可每天翘起二郎腿、观看电视剧、不用做家务。。。我应该高兴?

可是,心里却是烦闷不堪。为何?为何?

也许,已经不爱观看连续剧了,才发觉很多事情无法如常进行,心里烦闷,何来高兴呢?

终于手解绑了,算是复原。但是还是要悉心照顾,以免手再折伤。我终于可驾车了,不用再给姐姐添麻烦,心里对姐姐的疼爱,深深感激!

才觉察时间已无声的飞逝,自己已经受伤三个多月。好多在受伤期间停滞的工作,必须尽快处理。更觉得在学习的路途上,停顿了这么久,好多的学习的技能也生疏了,必须要加把劲,才能迎头赶上。。。。。这时候,才觉得时间不够用啊!

更深切明白之前短暂的休息,只是暂时的一种福气。那时脑子里可以海阔天空在胡思乱想;假象的“先甜”,现在“苦头”开始领略,“忙”字开始,自己必须要缩短休息的时间,才能逐一“偿还”之前一些被耽搁的工作。

从今起,要警惕自己,事事小心,以免再受伤。因健康才是人生最宝贵的财富,我们必须要有健康,才能走更远的路啊!

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2016年3月16日星期三

对自学书法者----贴切评语”不择手段”

张猛龙碑

张猛龙碑局部(一)

<张猛龙>局部(二)
 现今的资讯和学习管道太先进,上网就可寻找很多的管道、方法去学习和追求一种学识或技能。这些先进管道,特别是对没时间登门上课、又忙、时间配合不上,又想增进自己的学识的求知好方法。
很多人都说:自学书法是“自杀”。但是,没时间拜师,就不可自学书法吗?
自己知道自学,肯定是花很长的时间,走很多冤枉路,但是事在人为,有志者事竟成,抱着乐观的心情,拿起毛笔,照帖自学了。
心里说:只要向身边对书法爱好者求帮忙、同时又向德行兼备的书法家求知识。。。只要能解惑、不管年纪、学识;能让我这位自学者获取知识,解惑就可。特别是能让我明白书法上的知识,无私的指正我正确的书法爱好者,就是我的好老师,并不是让学生走捷径,只追求比赛得名的“名师”。
于是,我就开始自学书法了。
因为自学,很多书法上的知识,可说是由“零”开始。我忙于上网寻找视屏教学的书法网站,去了解书法的基本用笔,但自己满怀信心去学习。
由于资质愚昧、书法理论太深,笔法都是抽象描述、尤其是《张猛龙》的方笔处理,特别写着侧笔起笔、转入中锋运行。。。。。写了一年多,感觉每一个字的方笔位置,都无方笔意味,只好自己“画”出方笔。
兜兜转转,花了两年光景,也画了很多自以为是的《张猛龙》字了。心里也懊恼了、也苦中作乐了、也自欺欺人,也自我陶醉,认为只要继续努力,一定会成功。。。。
开始学时,每一笔的衔接地方,都是圆的位置,因为沾墨太多。。。。
后来有了方笔的味道。。。。自己也没感觉是我将笔划刻意“画”出来,整个字有“造作”之感。
前几天,有缘亲耳、亲眼、亲身受教。。。。那是多幸运啊!我得到中国的书法家亲身讲述及指导。。。。他只用四个字“不择手段”去评我的字。。。
多直接、多锐利的评语。。。
好多人都以为处事做人,利用“不择手段”去达到目的,就是一个居心叵测的人,身边肯定竖敌很多。。。。可能在职场上,可能身居权贵、但是这些“名”与“利”,也许是通过“不择手段”去谋得,可能在人生中也失去很多。
我的“老师”也是知道我虽然“自我”性很强,但是“不耻下问“是我的特性”,肯“虚心”受教也是我的特点。这回能亲身听大师们的讲述”文房四宝“的用途和来源;还有水墨掺杂后,书写在纸上的变化,让人感觉“宿墨”的用途或是宿墨造成“字有"被填写的疑点,都逐一解开。原来这些墨宝上“显出恰似”填写”的部分是水与墨调解不均匀,书写者直接沾墨,就直接写在纸上所产生的结果。这一精辟的论点解释,又添了我的书法知识,又上了宝贵的一课。
他看了我临写《张猛龙》的28个字的照片,就用“不择手段“,直接评我,为了达到目的(笔划的相似度),想尽办法,去“画”出字形。他用“不择手段”这一词,可是很“狠”的评语。好直接、没给情面、很大公无私、有良师风范。
这一位中国书法家对一个从没谋面的人,实在是很大胆的评语,他不留颜面,直接批评,是真性子,是一个好老师的典范,直接了当将学生的缺点,一语点破,让自己佩服的五体投地。
我不是一个走捷径的懒学生,也不是一个不勤劳的学生,只是没有用对的方法学习,如今老师,亲身用笔讲述横折的起笔和衔接的方法。。。。这已经让我花了好长的时间,对运笔的基本功,浪费很多时间,也发呆了一些时候。自己也曾经将毛笔的笔锋剪平,就是想尽方法,就是要将”张”碑的”方”的韵味展现,但都是用错方法,徒劳无功。
这一段混淆的时日。。。。。让我灰心意冷,只差没有”弃笔”不学了。
这“不择手段“四字真言,真是当头一棒,敲醒梦中人。只有我当事者才明白自己如何“不择手段”去学习张猛龙的笔法,自己如何捻笔管、如何将笔毛转来转去,偶尔对着笔发呆。。。写出来的字,完全失去《张猛龙》的笔触韵味,好惨啊!好无助?有苦自知。
这一句“不择手段“的评语,完全没有”贬义“、也没恶意”。老师贴切了当指出我用笔的错,也更正我笔触的掌握方法,并亲身书写教导我正确《张猛龙》的笔法,真得让我得益不浅,增长我对书法的兴趣。
这一课,没有刻意安排,只是机缘巧合,让我碰到让我心服、口服、德行兼备的学者,更让我在学习书法途径上,加了一把劲,更加要认真学习。真是心里感激老师的安排,这是我的福气啊!
老师也在书法名词上,让我解惑。其实,我对书法上的用词。还不很透彻
了解。“临帖”,只是知道照帖书写吧了。
“读帖”,还是没真正明了。如果在上诗词科,如果用“读”字,就是明白诗词文字上的运用、吟诵、意境的赏析等等。读帖,如何读?现在,听老师讲解后,稍有进步,就是在字笔画的书写,结体的构造、墨韵的用法、章法等。
要学好任何的学识,遇到“伯乐”的指引与赏识,一定会事半功陪、也会更快的学到窍门,没走这么多冤枉路,一定会达到成功;但得到老师的指导,自己不努力,也不会成功啊!
希望我这回用良性的“不择手段”这个方法-去学书法,是妥善利用时间和用对的笔触去学《张猛龙》,希望这一回自己真得开窍了!同时,在书法路途上,可以展开新的一面,学成《张猛龙》的笔法了。

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2016年3月15日星期二

迷上“黑”与“白”

苏轼<寒食帖》

怀素《自叙帖》局部
黑白是"是”与“非”的象征。

常听说:在家庭中:父母其中一位扮“白脸”、另一个扮“黑脸”;父母可说是两个极端的代表,才能将家中灵魂人物,(儿女)塑造成才。

书法界里,宣纸是“白”,墨是“黑”,那支软性毛笔就是中间人(家中的灵魂),将这黑白,混在一起,激起”千层浪”,创出点线的画面,那是书法的成品。

又有人说:书写一篇书法作品,会比画一幅画艰难,因为书法作品,必须一气呵成完成,每一笔划,书写人必须胸有成竹的下笔,那时刻中,不能有些许犹疑,因落笔错了,整幅作品就会出现败笔,整张墨宝就会丢弃.;“画作”不同,如有不满意的笔触或颜色,还可添加或补救,画作就可起死为生,被挽救了,因此书写书法,必定是一个有信心、沉稳的“创作人”的呕心沥血的作品。

最近,自己迷上点线,也迷上“黑白“,心中特对“黑白”之色,有着强烈的感触。

就爱在雪白宣纸,利用墨色,加上点线,任性的宣泄心中的压力,特是心中对这世上一些看不惯的事情、看不透的人性,就在纸上乱涂,不会得罪任何人。。。这不是像古时“清谈”之士,在隐世避俗吗?

自己是不是一个很“懦弱”、很“自我保护”的人呢?

我在纸上,不管是写何“体“、“乱涂”。。。。。。自己高兴、伤心、就在这张宣纸,随性乱画、乱涂、将快乐、伤心、在没压力下、不会伤及任何人、任何事。。。。更无得罪任何人,如此自由自在、“阿Q”精神下,胡乱任性一回,何乐而不为啊!是逃避现实呢?是减压?是自欺欺人?宣泄心中情感?

有时,停下手中的笔,注视黑白点线在雪白宣纸上的斑驳痕迹,心中产生很多、很多的遐想。。。。。这些字像“张猛龙”的魏碑文吗?还是“唐楷”、还是自己的“鬼画符”?自己对着写出的“习字”,存了很大的疑问、是在发泄、是在倾诉。。。。这些线条,就如自己当时书写的心情,只有自己才读懂自己真实的内心世界。

中国书法的浩瀚,只有涉入书法界里,才能深受其乐,才能真正领略书写书法的快乐。也明白自己如何将情感,“借尸还魂“,在雪白的宣纸上、配上黑白线条,在倾诉内心的世界,在寻找知音,那不是很多的古人,透过举世”墨宝“如《兰亭序》、《寒食帖》、《自叙帖》和《松风阁》,如此美妙的黑白线条、布局奇妙、赢取知音人的共鸣与赞叹。

本身不是书法高手、也不是书法家。。。。只是书法初学者,就是喜欢黑白构成的抽象线条、更是对中国“汉字“奇妙”特点的结构,沉迷了。。。爱上了。。。。因为利用”黑”与”白”的临字中,找出自己的快乐。

只在心中呐喊:“黑白双雄”,你俩是我的挚爱!

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2016年2月16日星期二

“若无相欠、怎会相见”—禅意之话语

年景布置
今早
阅读
此句“若无相欠、怎会相见”
多禅味的一句话语
令自己
顿时醒悟
不是相欠加相见
我
怎能涉入此职场呢?

菊花(一)
心里很认可这句话语
人生的相遇,可是前世已定
彼此的认识、可是冥冥中的注定
可能
认为这是很宿命的想法
但
为何恒河沙数如此多的人
偏偏彼此
在
这大千世界
相知相识

菊花(二)
即使
如
国家领袖
社团领导
师生
父母
夫妻
手足
亲人
          知己。。。等等
大家
因缘分
碰头相见
生活一起
对某事、某人、某想法
在认可
彼此
种种的处事待人
共识
心甘情愿的付出
愿做
傻瓜
这不是上辈子
积下
情与缘
今世相遇
相识
相欠
相还
 相扶持!

菊花(三)
但
彼此
能
珍惜
这一份
情缘
彼此
应
互相维持
不是
由
某一方
付出
另一方
却
静默接受
或是
大家
会
认同
某一方的
奉献
付出
即使
是
默默耕耘
但
所做的一切一切
都
有目共睹
会
竖起称赞的手语
获得世人的
嘉许
这
“若无相欠
  怎能相见”
今世
凡夫俗人
彼此相欠偿还
再相见、相见!
相欠、再相欠!

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2016年1月24日星期日

电视连续剧琅琊榜的插曲《红颜旧》赏析

红颜旧(一)
红颜旧(二)
红颜旧(三)
红颜旧(四)
《红颜旧》是赵佳霖作曲、袁亮作词,电视剧《琅琊榜》的插曲。歌曲原名《忍别离》,原唱是崔子格,收录于专辑《小美人》,但此曲流传不广,也许《忍别离》曲名没诗意,原唱者的歌声太甜美,没将凄美的情景勾出,让人回味。

刘涛是琅琊榜的女主角,她在戏中,杀敌沙场,身手敏捷,有女中豪杰的英姿;但情归何处,只有心知。曲名《红颜旧》,贴切形容霓凰郡主的形象心态;苍凉的歌声,主角翻唱这首歌,比原唱者,更有共鸣。

《红颜旧》歌名取得令人回味。为何不用《红颜泪》、《红颜老》,却用《红颜旧》。是不是借曲名勾出一个长期在军旅生活的女人,为国为家,泪已不轻弹,只是找不到一个合适的肩膀,让她依靠,何能还有泪可弹呢?霓凰郡主就犹如现今社会的现代女性,为家、为事业奋斗,偶尔也有些少女的情怀,需要一个厚重的肩膀靠靠,但现实残忍,也许已磨掉织梦的情怀,虽美的容貌,但心态已陈旧、疲累不振啊!

更何况霓凰郡主心许的人儿貌已变,彼此的心思已没有当年的纯真,相对却不能相认,“心”苦自知。。。。虽然年岁已长,但是情归何处,只有“心”知。

“旧”字,巧妙的套入曲名,更显红颜已经心力交瘁,无泪可掉,容颜依旧。。。。。好无奈、好伤感。。。。红颜未老心已老;何日等君来。。。

整首曲,只有15行。
西风夜渡寒山雨
家国依稀残梦里
思君不见倍思君
别离难忍忍别离

狼烟烽火何时休
成王败寇尽东流
蜡炬已残泪难干
江山未老红颜旧

忍别离
不忍却要别离
托鸿雁南去
不知此心何寄

红颜旧
任凭斗转星移
唯不变此情悠悠

曲中前8行,犹如七言律诗。

“西风夜渡寒山雨”简单的勾画夜深、风起、雨下。。。。冷冷寒夜凄迷之景色渗透骨子里,夜深露重。。。。

“家国依稀残梦里”更让当事人梦里也常忆家、国往事,思念的人儿何处寻。。。心痛,容颜憔悴。。。。残忍的无情岁月,催人老。。。红颜哪儿不“旧”呢?

“思君不见倍思君”---好细腻贴切的描述。思念的人儿只能在梦里寻,但却不能常见。煎熬、难耐思念、即使是坚强的巾帼须眉,也是心中折腾、思念情绪只是尽量在压抑中。

她--好难捱啊、脸上尽显刚毅、豪迈的女神豪杰,不让须眉的大将风范。但心里已经是被折腾摧残的枯树,随时随地都会“倒”下的,只是硬撑罢了。

“别离难忍忍别离”这一句更是描述当事人已知道思念人儿的行踪,彼此也懂彼此的心意相通,但却要强忍别离,无法相认。这个别离的心态是多难处理的事啊。。。。只有将“泪”压抑,藏在心里。。。。悠悠思念,深埋心底。

“狼烟烽火何时休”更是感叹血腥的战争,毁灭了多少家园,家破人亡历历在目。心里再问,战火何时会停呢?不管是战场的斗士是成王或败寇,都会成了历史,随著时日逐渐被人淡忘。

但是“蜡炬已残泪难干”,红颜的眼泪却不会像烧尽的蜡烛,已无“烛泪”可流。眼泪还是会为思念的人儿流个不停。战争虽停、江山依旧,但是红颜却已“陈旧”,脸容憔悴。。。还是忍别离、不忍却又别离。。。。

是不是要“托鸿雁南去”,将思念之情“急送”,可是“不知此心何寄”。。。。如何将思念的情怀传达。。。。何方?何处?能有结果吗?

红颜旧
任凭斗转星移
唯不变此情悠悠

虽然天空已变、江山已改、人事已非、
但“相知”、“相爱”的人儿,彼此都能体会;
悠悠思念之情,
不变、不移,

只
加深
红颜旧。。。红颜老!

谢谢网上分享照片和歌曲

以下有三首《红颜旧》的歌曲欣赏网址:
(按一按网址,就可听到不同的《红颜旧》)

谢谢网上分享照片和歌曲

刘涛的《红颜旧》的网址:
https://www.youtube.com/watch?v=VKhkX4fQLmk

古筝的声韵很适合将呈现曲风凄婉动人的爱情悲歌。
古筝弹奏的网址:
刘涛和崔子格合唱的《忍别离、红颜旧》网址:
https://www.youtube.com/watch?v=7VGeTLQHO5g


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