写意的赴一场文化艺术之旅---2016华穗艺术节

偷得半日悠闲，

赴一场文化艺术之旅一2016华穗艺术节

好久没赴艺术节之约

特别是政治团体举办

心中存著疑问？

这艺术节

政治因素

才搞的玩意儿吧！

为了寻找答案

决定赴约

抵达

马华公会

华穗艺术节2016

大头娃娃

艺术节布告板

特出的标志.

立体站在

马华公会门前

伴随

两个

黄色的大娃娃

大厅已坐满听众

好久也没听讲座

就决定听听吧

镜头下的本南人

前任副教育部长-韩春锦

   前任副教育部长-韩春锦       

这是一场亲身体验的讲座--《镜头下的本南人》

前副教育部长长韩春锦的摄影专题

书籍推展礼及相片展

感觉退休后，韩副部长活得更充实，

过得更有意义

这展出

让我们认识了

本南族后裔

过去与现在的事迹

给我们的的省思

知足，无争是本南人的天性

更是我们追求

何志辉师-肖像素描讲座会

特别的赠品-双亲节感恩卡

何志辉---肖像素描画

另一场讲座

何志辉老师的人物素描创意

讲座后

增进对素描认技法与用具的认识

开拓对人物素描的赞叹

小蜻蜓-自己制作的中国结

中国结

中国文艺与民俗文化一种活动

这儿

体现学无先后、达者为师

向《康乐华小》的一位小老师

学习编了

一只美丽的小蜻蜓

剪纸老师

自己的奖励-立体的“春”字

剪纸

利用一把锋利的小剪刀

通过各色的彩色纸

灵巧的手艺

剪出立体的各色图案

也给自己一个《春》的奖励

马华公会历史走廊

陈祯禄语录

通过《马华的历史长廊》

俊秀的墨黑色，令人停歇观赏

加上

陈桢禄的语录
祈愿

政治家

《不忘初衷、方得始终》的承诺

《和谐的弦线》

凸显《和谐的弦线》

鲜红的弦线

象征

马来西亚民族性的

团结、和谐

马来西亚华穗艺术节2016

《马来西亚华穗艺术节》
墨黑标题

引入

艺术展展览

展览厅现场(一)

展览厅现场(二)

展览厅现场(三)

符永刚博士作品

符永杰作品

谢元胜作品

方宝玉作品

作品

谢文川与作品

杨六南作品

驻足

在书画展览会上

陶醉

在“心许”的书画中

更被

画者的色彩与构思的诱惑

沉迷著画中的风姿

更赞叹

书法家的

点线的舞动

展现中华书海的浩瀚

偶尔

发现

集群拍照

兴起

也加入队伍

动动镜头

被邀请为

临时的

摄影师

写意、充实

不需为“名”和“工作”而拍摄

只为了

满足

自个儿

的视觉感官

而存下记忆

美味的cheese cake

多写意的享受

也坐在闹市中

品尝一片心爱的”cheese cake”

时间有限

无法

参与好多的活动

林秀霞-《我与轮椅共舞的人生世界》

更错过了一场

《我与轮椅共舞的人生世界》---台湾林秀霞

激励的演出

林秀霞-残而不废

她笑容满脸、全身充满正能量

更让四肢齐全

不肯自力更生

社会寄生虫

无地自容

也许

偶而变换生活方式

也可算是

没刻意的

赴一场文化之旅

换来

人生追求精神的满足

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“人走茶凉、物是人非”是人生常规

图片(一)

图片(二)

人生有很多定律。

常说：如地球上一切生物都不存在，地球依然是圆的，依然循着轨道，日以继夜在运行、没有停歇。

因此，别自己认为对这个社会、团体的奉献是多么的重要。当有一天，你在官场、职场或市场已没有被利用的价值，或当你发现，你的光芒太强，已经是开始遭人嫉妒；你也感觉你的位置也开始有些许动摇，这时，就有人会想尽办法，算计你，想取代你，他们就希望坐享其成，想不劳而获得取代你的位置，你的一切一切。

这时，你应该觉得骄傲、光荣，因为你的奋斗，已经有了丰硕的成果。在这收成的时候，就有人想与你分羹，那你应该觉得自豪，你的所做的付出，已经成为众人虎视眈眈的“目标”，可能你会面临被踢出这个职场的危机，你时时刻刻开始被人排挤、那种四面受敌的场面，随时出现。而你就必须学到“兵来将挡、水来土掩”或“泰山崩于眼前也不惊”的处之泰然的心态，你开始感受世态炎凉、人情冷暖的冷酷场面。

你要记得：名利不是永恒，健康才是重要。但你该是时候放手，下位，就该功成身退，不可眷恋权利、名声。

人走茶凉的定律，已是整个社会职场的玩意。当你离职，你的一切一切，将成为过去的历史，别留恋权位与名利，这些都是过眼云烟吧。

人走茶凉。。。。。新人上位，该是热茶再砌。。。。如此周而复此，人事变迁极大，人走了，换上新人，砌上热茶。。。。茶凉再砌，总有一天，曲终人散，也到了分手时刻，换人上场。这个世界，不同的人来人往的戏剧，演个不休。

历史就是如此残酷。从古到今，甚至中国的每一个朝代，每一个功臣，都是如此遭遇，改朝换代，新人取代旧人。。。。。

现今的一些国家，领袖换了，国家的政策依然前进，社会依然在继续变化进步。不是常说，江山依旧，但是物是人非吗？

一年四季，景色常换。秋起枫落，人生就是如此聚散不定，每一个人只要懂得该放下，就放下，没有什么遗憾和眷恋。。。。只是曾经拥有。曾经付出就足够了。在你回想过去，曾经有过如此的成就、如此美好就足够了。

因此人走茶凉，物是人非，禅意、哲理深奥。要深入领会箇中道理，必须学习放下，心中要接受“聚散”是人生的一个常规。我们更要用阔达的心态，去领会“人走茶凉、物是人非”的道理啊！

谢谢网上分享照片。

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听我诉说：学书法必须“三年”吗及阅读《李刚田前辈的临帖的自述》后的释怀

李刚田作品(一)

李刚田作品(二)

李刚田作品(三)

今天，自己不知为何，提起毛笔在练字，写了几个“张猛龙”碑上的字，就停住了，认真看着那几个字，就发呆了。。。。。。。

学书法的前尘往事。。。。。。

在未学书法时，老师曾说:“ 要多看书法帖子，多读贴；看书法理论。”

我都不经大脑的回答他，并傲气的回答：“不用看帖子，学书法是好简单的事，只要提起毛笔，随意写，就是自己的字了！”

好幼稚的说法，老师也没更正我，也没批评我，只是任由我自圆其说。他对着我微微笑，没指责我、也没给我任何的解说，可能他的心里却认为这是一个完全不懂中国书法的“傻人”，是不值得他的教诲！

终于自己开始涉入学书法行列，就碰到很多疑问难题，自己也请老师解惑，自己也从书本、网上寻找答案；也开始阅读书法论点和历代书法家的生平事迹。

每回抱着很多疑问，请问老师，但都得不到满意的回答，甚至他都静默不回答，只是回答相同老套的话，必须认真临帖三年。

开始时，心里充满很大的疑问，3年？需要吗？要去研读一门大学本科，也只是3年。

写一手“好”的毛笔字，需要3年吗?

心不服，情不愿，为何要练三年？肯定是有特别的原因。

终于握起毛笔，将“张猛龙”单字逐个逐个临，临了2年，就临不出“张”碑之“神”与“韵”。

每回临写，都达不到帖子的“形、神”之韵。心中开始怀疑自己的临写与观察能力，是如此差透，唉！真是技不如人！

对笔傻想、懊恼！

纸篓也装满搂成团团的废纸。

“方笔”无法临成，就画成。。。

终于“方”笔成了，可是“横竖线条”却是硬邦邦，一点“活泼”气息也没有被表现！

已经2年了，还是没有成绩，多灰心！

因手受伤了，暂停几个月！只能看帖过日。。。。。

终于，手可以写了，就提起笔，才感觉写出来的字，些许有“张猛龙”碑之感，自己也不知道如何“能”写出“张”碑“之感觉。

最近,虽然很忙,但是还是持之有恒练字。今早，提起笔，写不到几个字，心里就百感交集，无法写下去。。。。。心里也不知道为何眼睛润湿。。。。心酸酸，眼泪无法控制，滑下脸颊。

因为突觉那支毛笔，已经受我的支配，那支笔随我心意，运行在纸上“漫游”。。。。。

握笔、悬肘、悬腕。。。。都能轻而易举。。。。

何谓提、按。。。。。我都突然明白过来。

这时认真看着临写的几个“张猛龙”的字，心里才真正体会老师的临帖必须“3”年的真正的含义。

他从来没给原因，学书法要3年？他也没真正指出我的缺点、更没有回应我提问的问题？他就是如此神情淡定的微笑看着我，不知道他心里是认为我提出的问题是很幼稚？所提的问题,该让我自己去查询答案,不应该给我答案???

现在，我终于明白，当你临到某个时候，就如种植果树，从开花、结果到收成，都有固定的时间,果实就丰硕了。

学书法，就像种果树一样：下种子、拔草、浇水、捉虫、施肥等等，到了一定的时间，就会开花结果，有收成了。

“3年”这个约定，就是一个期限，让学书法的人，能练到操纵自如那支“毛笔”，临写的字也不知不觉，有“碑帖”上的字的感觉。

老师，您也许用此教学法，磨学生的“傲气”，也让学生自己去探索中国浩瀚的“书法”，通过自己的探索，却能悟出更多的书法论点，比老师直接教导，更能举一反三得益。

也许我的老师知道我求知慾很高，故意不解说任何的书法论点，让我自己去寻出答案，通过“悟出”的方法，“坚持”认真学习的态度，终于临出较像的“张”碑。

老师，还是说声“谢谢”，您让我更深切的领悟书法的浩瀚。通过“自己”悟出的书法论点，更能掌握写书法的“奥妙”。

虽然在学习书法的过程中，真是甜、酸、苦与辣，尝尽了。但是常常眼中虽然泛起泪水，但是那是快乐的泪珠啊！

今早阅读一篇李刚田的文章《一位成名书法家临帖》的自述。

李刚田写道：“临帖可以入静、入神、入化。可以忘忧、忘我、忘世。可以取诸怀抱，与古人晤言一室之内，在笔势往复之中，品味那种隔了时代的美。这种美是遥远的，却是可以触摸的；是变化的，却是永恒的。”—摘录李刚田的文章。

李刚田又说：“但我却又是一个无才华的临帖者，说到实临，我手下的造型能力、模拟能力较差，每每努力临像而临不像；说到意临，我又是个心中缺乏想象力者，每每又囿于原帖，跳不出古人设定的藩篱。” 

李刚田前辈都如此谦虚，自贬无才华的临帖者，我自己阅读后，更是脸红，因为我更是差透，两年了，还是单字单字，逐个逐个临，何谓意临、照临，还搞不通，只是傻练、傻写。。。。。

李老师又写道：“如临得全不像古人，全是自我，那又不算临帖，只是抄帖中的文字。”

特爱他写这一段“是用古人的戏台唱自己的戏，所以似与不似之间全在一个“度”的把握，是古人形质与自家笔性的合一，是古人气韵与自己精神的融合。有人临不像，就说是“意临”，其实这是自欺欺人，是掩耳盗铃，临不像就是临不像，何必掩饰，好像是自己能临像而故意不临像，而“意临”，不管你有意或无意，自己的“意”总会自然流露出来，何必刻意于“意”！”

李刚田老师的临帖自述,系开了我心中“结”，今早眼泪满框，流著开怀的泪水、心中再也没仿徨、恐惧的心态。。。。。总算了解《临帖》不像，何必给自己“压力”，笔在自己的手，用心操纵了“3”年，肯定就会如一把“锋利”的剑，无往不利，挥洒自如，是吗？

谢谢网上分享书法作品照片

分享李刚田老师文章网址：

 http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MjgzMjEyMA%3D%3D&mid=2653840126&idx=2&sn=0f841fa572a6252e9ae9f5d174b963d0&scene=2&srcid=0601HL1nZ6zO2CyhFiRRSuvq&from=timeline&isappinstalled=0#wechat_redirect

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太感动、太佩服--粉笔画艺术大师DAVID ZINN

DAVID ZINN

画作(一)

画作(二)

画作(三)

画作(三)

从未想到一个人
为了坚持自己的童话小说本,
竟然在破烂的路面创造奇迹。

他
粉笔画艺术大师David Zinn，
不只是为自己的梦想，
将路面美化，
也将创作推向另一层次。

他
让我佩服，
让我感动，
从未想到，
粉笔是我一生接触最密切的写字工具，
可是，这一支粉笔,
只被我当做传授知识的工具。

这一支粉笔，
到了
DAVID ZINN的手，
变得如此创意。

他
将自己的梦想，
利用一支粉笔,
在地面上，
画出栩栩如生的小动物，
每一只路面“小精灵”，
虽不好保存，
遇到”雨水”将烟消云散。。。。

但是
他
不管
画作
是否永恒，
只是将“路面精灵”配上路面的破洞，
产生不同的构思、故事。
这些创作，令人赞叹。

他
从也不管结果，只为了追求自己的兴趣梦想，
坚持29年。。。。。
这一份精神，
好感动。

因为他，
不为金钱、地位。。。。。
这些地面画作，
虽然不像其他名画，
可保持永恒，

但
他
只图个人的精神满足，圆自己的梦。。。。
这种坚持的精神，
可不是每个人可以做到了。

DAVID ZINN
你做到了。

因为
你的
可爱、伟大、傻气。

还是被你的坚持精神
感动、佩服！

谢谢网上分享照片

分享粉笔画家网址:
http://www.9900.com.tw/talk/BBSShowV2.aspx?p=0&stype=E81A&jid=880b3332-33c4-1034-9eac-86367dcf9680

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听话 +坚持 + 时间 = 成果

黄庭坚行书欣赏《松风阁》局部

黄庭坚草书欣赏《浣花溪图引》局部

黄庭坚行书欣赏《跋争座位帖》局部

黄庭坚行楷书欣赏

每个人在学习某一种新知识和新技能，都会面对很多难题，尤其是成年人，更加是明显。

成年人学习新事物，很难马上进入学习状况。他们坚守根深蒂固的旧经验、自我性太重、爱面子，因此在学习的路上，跌跌撞撞，遇到很多挫折，不能马上看到成果，也学得很辛苦。

我就是一个很好的例子，在学习书法路上，就犯上上述毛病，因此，花了我很长的时间，才慢慢在学习书法途径上，摸出一点头绪，也为了了解书法的奥妙，也阅读很多书法上的知识，从“不知”到“知”，内心深处也被中国书法的浩瀚吸引与震撼。

我在学书法的道路上，就没照章理牌，没照正统方法学习。一开始，就学柳公权的《玄秘塔》，只是临摹一段日子，就转学魏碑的《张猛龙》的笔触，因爱上《张碑》的笔触，也得到老师的指导、赠书，就开始耐心学习。

老师说：学楷书，必须3年,才有成绩。

心里嘀咕：为何3年？但不敢问老师原因，乖乖临摹，做个听话的学生。

于是,自己照帖临、逐字逐字临，耐心加坚持，不敢烦老师。自己临来临去，就是笔触不像、连结体都走样。

自己也觉得临得不像，笔也被我看“穿”了；纸也被我搂成一团，丢在纸篓的纸也堆积成“山”了。

对着临“张碑”的字，越看越不像，也懊恼了好些日子。

曾经想，换帖，换帖。。。。不临《张猛龙》，临别的楷体，可能会好些。。。。。

但。。。。。

心里不甘心、花了如此多的时间，一定要成功。我必须做个听话的学生，3年期限未到，必须坚持，可能未到3年，就会有些许成绩。。。。加油。。。

前些日子，右手伤了，无法写字。心里有些许高兴、也有些许伤心。。。高兴的是有藉口：与书法说声“再见”，从此没如此烦恼。。。。。伤心的是“手”无法操作自如。

但。。。。。。

又不甘心，已经临了《张碑》约2年，放弃，不是好可惜呢？

终于手的伤势好多了，再提起笔，重写。。。。

也许之前失去书写能力，如今可以写了，更珍惜《失而复得》的写字的兴奋。。。。。。。

早前，在学习书法时，一直傻写，笨写，总觉得写得好差。在养伤期间，心里想通很多事情，不该为“不相似”的字烦恼，应该以享受的心情去书写，可能学习得更好。

停顿一些时间，没习字，再临，发现习作上有些许进步，“字”在视觉上，好像有些许张碑的“影子”。心里有些高兴。。。。。

在等待老师的批阅，购得一本黄庭坚的《松风阁》，被黄山谷的行书吸引，爱上黄庭坚的行楷，就开始临黄庭坚的行楷。

突然，感觉那支笔，可像我每日书写的硬笔，比较听话，虽然写得还不是得心应手，但还可以操作自如。。。。。

这时才明了为何老师要我练楷书3年，不是要练得如《张猛龙》那样好，如《张碑》的神韵，他只是要我能操纵那支毛笔，可以“八面出锋”，随意可以以毛笔书写，同时，也培养我的耐性。

因为听话 +坚持 +时间，所得的成果，就是不在怕那支软笔。至少，现在随手拿起毛笔，写的笔触，再也没用“不择手段”去画出笔画。写出的字，有点像《张猛龙》，有些许黄庭坚的行书韵味，心里没有如此的懊恼。。。。。

但，

离“成功”的路上还很远。

字体没有如此难看，自己也觉得这2年的临摹没有浪费时光，最终，字至少还可见人。

我知道我的老师之前对我的临摹的“字”，不敢严厉的批阅，因为“字”太差，他怕伤我的心，怕我失去信心，每次他都说：”不错”、“还好”等词。。。。。

连我自己都感觉老师在评语上在安慰着我，因为我临摹的“字”太差，但是我已经尽力。。。那时，我真得很懊恼。。。很灰心。。。。。

现在，总算那支软笔听我使唤，笔触虽然写得还很差，临摹得还是欠缺准确，至少我有信心提起那支软笔，继续在书写。。。。

在学习的路上，自己的听话 +坚持+时间，得到丰硕的果实，该是自己最大的收获。

内心深处给自己一个“赞”。同时,在学习路上，自己会加油、努力！因为学习书法的道路上,还要一段很长的时间,去磨练、去学习，因为中国的书法领域是如此浩瀚啊!

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《再见老师》-勾起往事的回味

想念(一)

想念(二)

想念(三)

不喜欢别离的场面，但悲欢离合可是人生必经的经历。因此在职场上，我尽量避免更换工作地点，就是怕“离别”勾起伤痛。就是如此的“专一”。

但是，多平凡的人生、多姿彩的人生，但最后一定会有一场生离死别的伤痛。因人老了，毕竟会有逝世的一天，这是每个人最终必经之路，即使不喜欢伤痛离别的滋味，但人一定会尝到“离别”的伤痛。

教师工作刻板，但每一年年终，就会目送一届一届的毕业生，踏出校门，去追求更高的学识。那时，“别离”的伤痛，就会感受。

《再见老师》这首歌曲是李季美演唱。 这是电视连续剧"早安老师"插曲。李伟菘作曲。唐晟编辑。这是两人合唱。李季美是演唱老师的心声；另一位是唱出学生的感情。

歌词简单，但却是真实的别离情景。每当别离，我们会彼此挥挥手，互道再见。

这首歌也是毕业班的同学，压轴的歌曲。学生们感人的歌声，至今还刻骨铭心记在心头。每当到了叙别会的尾声，学生高歌《再见老师》，那感动的歌声，在空中飘送，一个一个学生列队与老师握手道别、拥抱，泪水满脸，场面真是惨不忍睹，感动。

这一首歌词，以老师和学生对唱，感情丰富，旋律优美，令人回味。

歌词如下:

女：挥挥手说再见，声声道珍重

歌   目送你们出校门，我默默祝福

童：回回头望一眼，泪水忍不住

   千言万语涌心头，尽在不言中

女：回想初次相逢，我被你们捉弄

    如今你们已不是顽童

    熟悉的脸孔，熟悉的笑容

    我永远难忘怀

    熟悉的脸孔，熟悉的笑容

    常留在我心中

每当与学生别离，就是“心中祝福，目送学生踏出校门，去追求更高的学识。”

我因为调职、升级和荣休，前后五次被同事与学生送出校门。这五次的别离，如今我都能想起当时的情景。。。。

每一回的别离，我都噙着泪水，带着哽咽的声调，向学生临别赠言，强忍。。。。心里不舍与同事和学生之分离，也要强忍心中难舍，一一与他们握手道别。

这一首歌《再见老师》和张学友的《祝福》，都是每一回被欢送必选之歌。

当时，这首歌《再见老师》的歌声在空中飘送，

我更加触景生情，因我也要：

“挥挥手，说再见，

对他们说声珍重，

目送“我”出校门，

千言万语无从诉，

泪眼相送

离情涌心头

虽然

我与他们

初次相识

没被作弄

但

你们

天真的笑容

无知的答话，

由懵懂

变精灵

变得

察言观色

我们彼此

欢乐、伤心

与共

熟悉的笑容

熟悉的脸孔

梦回永记

我特爱歌词这四句：

“熟悉的脸孔，熟悉的笑容，

我永远难忘怀、常留我心中。”

最近，这首歌，又清晰的出现脑子，因为我与“失联”31载的学生，相约3月29日叙旧。因此这首“再见老师”又在心里浮动。.。。真是泛起千层浪，百感交集。。。。

网址：《再见老师》歌曲

https://www.youtube.com/watch?v=lijSSFKLd4Q

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